举例说明工作建议怎么写

【概念介绍】  工作建议是个人就某一亟待解决的问题向领导或新闻媒体提出自己解决这一类问题的主张和见解。工作建议在日常工作中用得比较广泛，有的是口头建议，有的写成正规的书面建议。
$ Y; P% U/ C, e% G【套用模式】  工作建议一般由标题、称呼、正文和署名四部分组成。
) s$ B. F6 z' u4 H9 L! F: t［标题］  关于×××××的建议
［称呼］  ×××：
［正文］  ××××××××××××××××××××××××××~×××××××××。
（建议起因、进行分析、阐明理由）特提出下列建议：
1．×××××××××××××××××。
2．×××××××××××××××××。
［署名］  ×××
$ y# l' s& L9 T; U+ N［时间］  ×年×月×日
  l* f8 V1 T' ~' I标题：一是直接以“……的建议”为题；二是“建议＋内容”；三是建议内容用一句简短的话表示出来。
5 h6 [/ s+ ]* Q6 h1 t' m称呼：位于标题下空一至二行处，顶格写，直接写明接受建议的单位或领导个人姓名、职务。有时可以省略。
正文：两层意思。先写建议所涉及问题的重要性或严重性，可作简短的分析。再写建议具体内容，可分条列出。
- x& N$ I1 w9 h! Q8 n署名：建议人单位名称＋真实姓名＋日期。
1 A# {% K- Y! \$ |- {* O【仿写要领】  提出建议首先要了解党的路线、方针、政策，这样建议才会方向准；二是要在深入调查研究的基础上，针对问题提出合理化的建议。
9 q) F2 L/ C1 h4 t& S  B+ @【例文引路】
- Y1 U4 h5 z# i关于取之于学员用之于学员，搞好政工写作教学的建议
×主任：
5 s* a: G: w3 O# v% ?9 e' M8 j+ F当我在准备政工写作教案时，面对《政工写作学》近百种政工类文章，而自己仅会那么有限的几种而苦恼时，迫使我把视角转向教学主体——学员身上。他们来自部队政治工作各岗位，不仅是政工实践的主体，而且是政工写作实践的主体。如果每个学员通晓一种政工文章写作，那么丑0名学员就是3印篇，扣除刚改行和会相同文体的写作因素，至少可解决100种政工文章的写作。倘如此，政工写作教学的难题不就迎刃而解了吗?特提如下建议：
( X. ^; [3 U: V1．拟迅速在学员队中展开调查，摸清学员底数。重点了解有较强政治机关工作和基层指导员工作经验中有较强政工写作能力学员的比数。
2．对会各种政工文章写作的学员进行登记造册，并给他们交任务，压担子，让他们在两个月内对过去的写作实践进行理论沉淀。
3．在班交流的基础上，每班推荐两名在课堂进行交流，评出一、二、三等奖若干。
* z3 Q$ m& l3 F( c8 f% O0 E4．进行收集整理，以此成果丰富今后教学实践。
6 m) g4 J7 G0 n& ~- g8 G( C$ s: D以上建议妥否，请审议。
# w+ ^" ]1 A- _  p, D
$ s! C( _/ Y$ O% A" U# o建议人：×××

6 Y! i. i7 D' ~# e/ @6 K1 i9 t一九九七年三月二十五日
) d6 ]' s' _" V% N7 x
9 d5 ^# s! |0 b2 |" K; S: l( d0 c# I【分析点评】  这份建议格式规范，建议取之于学员用之于学员，搞好政工写作学教学理由充分，具有现实针对性。建议的项目符合实际，切实可行，而且可以发挥学员的积极性和创造性，充分挖掘学员的自身潜力，既有利于素质教育，又丰富教学实践。