两年来收集的关于“落实”和“担当”的锦句

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落实务实：

为政贵在行，关键在落实。

重实际、说实话、出实招、求实效。

千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。

督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。

在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。

蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”

要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。

持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实

高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

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公文写作常用习惯用语汇编
" ^* g3 V6 K/ D  ^/ k一、开端用语
(一)主动办文
　　关于；据；根据；据报(据了解、据核实)；查；兹有(兹因、兹为、兹悉、兹定于)；为了；按照；遵照；由于；随着；目前；最近；奉；近奉；接；前接；现接；现将；近来；近年来；经××(单位)批准(下面接叙××问题)。
% [& j3 e. B" w; X& K/ i(二)引用来文
　　1．上行文：×月×日×字×号关于××的指示(或命令、通知、通报)收悉(或敬悉)；国家××局×月×日给我局×字×号关于××的通报抄件悉。
6 j+ l& l' X$ ~6 v$ k1 w  @　　2．下行文：×年×月×日×字×号(关于××问题的)请示悉；据××旅游局×月×日关于××问题的报告(或请示)。
　　3．平行文：×月×日×字×号函(或通知)悉。
　　
! C1 S8 P% V1 r/ K- N) o( {二、结尾用语
(一)上行文
+ a1 v  c. a. n" _9 T3 N　　特此报告(特再报告)；以上各点，请审查；以上情况，特报，请审核备案；现随文报送××(文件名称)，请予审核；特先报告，详情容后续报；以上汇报，如有不妥，请予指示；以上意见，报供参考；请予审批；请予审理；请尽早核示；请即电示；以上请示，如无不妥，请批转××办理；上述意见，是否可行(或有当)，请核示(或批示)；妥否，请批示；请批复；本案究如何处理，请速作指示；可否如此办理，请予审批；以上部署，报请鉴核。
& m; J3 L- W7 R5 S% l) S(二)下行文
　　特此通知，希即遵照办理；特此批复；以上意见，请即研究执行(或按照执行、参照执行、遵照执行、依照执行、认真执行、严格执行)；特此公告(通告、布告)；周知；此布；本通报应向旅游系统所有人员进行传达，组织讨论，并将讨论情况及时报我们；同意你社意见，本件存案备查；以上通知(指示)希即认真研究执行，并将执行情况在×月底前向本局(社)作一报告；请将你们对这项工作的意见和具体部署情况尽快一并报局(社)；本通知下达后，以往有关文件与此件有抵触的，均以本通知为准。
; J+ T# @/ X. G$ K; [: F6 N7 m& t(三)平行文
　　特此函达；特先函商(特先联系)；特再函询；请即函复，并希见复；你社是否同意，请即函告；我社实有困难，未能照办，请鉴谅；此复；特此函复；特此函复，请查明办理；请予研究函复；你社意见如何，请即考虑见复为盼；特将有关情况函告，供改进工作时参考；特此函请你宾馆加以办理；以上意见仅供参考；随函附送(有关资料)一份，请查收。
三、其他用语
" K; G9 K3 I2 a% B& c/ O7 r" A　　当经，前经，现经，均经，并经；本局，你社，贵公司，贵宾馆；承蒙惠允(承蒙指示、承蒙协助)，不胜感激(不胜荣幸、不胜企盼)，惠允(惠赠、惠示、惠寄)，鼎力支持(大力协助)；请，拟请，提请；希，即希，务望(务恳、务请)，希予(希将、希能)，至希、尚希(尚祈、尚盼)，希望，勿误，如蒙，即予；总之，综上各节，综上所述；鉴于上述情，据此，为此，专此；迅即，迅予，从速(火速)，在即，当即；责成，查明，知照，下达；会同，上报，报批，拟订；商定，商讨，商洽；比照，引叙来文，重申；擅自，得，不得，酌情处理；颁，颁布，颁行，发布；准予，为荷(盼要)；左列(右列、下列、上列)，如此，于后，上项，各项，各类，多起，数事，数纸。
公文常用语分类整理：
4 a$ M" ^  K3 E# g! @0 f开端用语
) @3 D# v* ~# O, V4 x8 r- t2 b公文中用在正文的全篇或段落开头表示行文目的、依据、原因、背景等的词语。如“据、根据、依据、查、奉、兹、按照、遵照、依照、为了、关于、由于、鉴于、随、随着”等。
期请用语
% k7 {% X/ ~! r/ e6 {, m3 ^公文中表示作者某种期望和请求的词语。多用于上行文、有时也用于平行文和下行文。常用的期请用语有“请、敬请、恳请、提请、报请、拟请、希、望、希望、切望、热望、盼、切盼”等。
综合用语
+ O$ e1 P- L( U1 a) p( t4 s0 _公文中用以连接具体情况叙述和总概性叙述的词语。综合用语具有承上启下的作用。常用的综合用语有“为此、据此、值此、至此、有鉴于此、综上所述、总之”等。
称谓用语
& n# [9 n9 J: b公文中表示对机关、单位、集体、个人不同人称称呼的词语。一般性称谓用语用于上对下、下对上、平行机关或不相隶属的机关、单位之间，如“本（厅）、我（厅）、该（厅）、你（厅）”等。表示尊重的称谓用语多用于下对上、不相隶属的机关、单位之间，如“贵（厅）、××长”等。党内一般称“××同志”。
承启用语
公文中用来承接上文并引起下文的词语。常用于通知、决定、报告、计划、规章制度等文种。一般结构特点：前面以一介词结构承接上文，后面用一个基本固定的结构形式引起下文，如“根据……特作如下决定”、“为了……提出如下意见”等。承启用语的上文一般较为简短，下文是文中内容的主体部分，并多用条款形式表达。
0 n7 z5 v. Z: {7 N批转用语
7 B& M8 [6 _0 o. b" e, I8 y3 L公文中表明对下级来文批示意见或向下批转、转发公文的词语。常用的有“批示、审批、阅批、核阅、阅示、批转、转发、颁发、印发、发布、公布、下发、下达”等。
表态用语
$ O/ j. N4 [$ R9 ^1 w2 V公文中表示作者意见、态度的词语。按表态用语的轻重程度可分为明确表达用语、模糊表态用语。明确表态用语有“应、应该、同意、不同意、批准、照此办理、遵照执行、组织实施、贯彻落实”等。模糊表态用语有“原则同意、原则批准、似应、拟同意、参照执行、供参考、可借鉴、酌情处理”等。
. H5 }6 Y0 J( f8 X5 v征询用语
公文中表示征请、询问对有关问题的意见的词语。主要用于上行文的结尾和平行文的结尾。常见的征询用语有“当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否同意、如有不当、如无不当、如有不妥、如果不行、如果可行、意见如何”等。
引叙用语
2 x3 I0 c( M* O8 |+ @" O公文中表示引述来文的词语。主要用于批复、复函、指示、决定等文种。常用的引叙用语有“收、接、悉、前收、前接、现收、现接、近收、近接、惊悉、欣悉、收悉、闻、近闻、惊闻、欣闻、喜闻”等。
结尾用语
公文中表示全文结束的词语。不同的文种对结尾用语有不同的要求。如请示的结尾用语可用“以上请示当否，请批复”，“妥否，请批示”，“上述意见如果可行，请批准”等；报告的结尾用语可用“以上报告如有不当，请指示”，“以上报告如无不当，请批转各地执行”等；通告的结尾用语可用“特此通告”，“此告”等。
+ ^5 E4 W+ }6 W9 _, f公文常用特定用语的解释
1.    兹因：开端用语，主要用于文章开头，其解释是现在因为。
2.    承蒙：谦敬用语，用于表示谦敬，具体解释为“多亏受到”。
3.    届期：就是到时候的意思。
$ C1 |4 ]8 s# D' z' ~6 e4.    谢忱：表示“感谢的心意”。如：谨致谢忱；聊表谢忱等。
' J2 i& T5 B* J6 P5.    谨悉：引叙用语，多用于复文引据，表示知道的意思。
) t' r6 [  O6 U5 K3 }$ R6.    以资：把...用来作为...。如：以资鼓励。
$ }$ w2 u- e: a6 C7.    鉴于：过渡用语，公文中承上启下的用语，表示因为，考虑到。
" ~2 G3 K& a, U8.    顷接：也是用语复文引据，如：倾接慰问电，至感温馨；倾接校友会通报，感非言馨。字面解释为：不久以前。
9.    业经：经办用语，表明进程，经过....（帮助）。
7 a# M6 p5 [% F3 }10.             责成： 拟办用语，用于审批拟办，指定某人或某机构办成某件事。
# |2 q1 s8 n3 s8 T; {11.             拟请：期请用语，用于表示期望请求。拟：计划，请：请求。
12.             如蒙：期请用语，用于表示期望请求。意思是：如果能够得到....
4 k* b, w( u5 f  T13.             此复：用于复文结尾，表示特此作为回复。
8 v/ V. C, P. I; {2 n6 \- T公文常用特定用语
类别
7 s! ?* h* [" b: ^$ @: l& u- G用语名称
作用
常用特定用语
8 M* P9 o9 d6 r1 P4 C; K3 u1

开端用语
9 [" \) a2 H% a3 |1 X0 @0 r主要用于文章开头，表示发语、引据
1 [5 Q( i' E$ R: k5 H为、为了、为着、查、接、顷接、根据、据、遵照、依照、按照、按、鉴于、关于、兹、兹定于、今、随着、由于。
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称谓用语
9 T* F! q- ?' S1 J用于表示人称或对
- _$ z4 _% u1 P7 b( M. d单位的称谓
, N5 \* e& x3 `2 n第一人称：我、我单位、本人、本公司、 我们、敝单位。
+ Y' y, x# V7 ~& ]( R6 L' J第二人称：你、你局、贵公司、贵方。
第三人称：他、该公司、该项目。
3
7 k( z" j; f  y% l$ C
1 B" b; {& h3 A$ k8 f% D- B+ }递送用语
: ]. s8 F8 @% n3 Z用于表示文、物递
% i! v2 K; m- \( J" V4 E送方向
' O/ n8 L2 J/ d, f7 X上行：报、呈。
, S1 ?* I5 Z) f* Z- {平行：送。
/ `  N2 g2 Z6 |8 q+ S下行：发、颁发、颁布、发布、印发、下达。
/ p* C0 w6 u( e8 @$ n3 k4

) k" f& ~/ |5 g: ~引叙用语
用于复文引据
/ P( z2 M" d& z$ L悉、接、顷接、据、收悉。
3 \# l/ J2 C; P1 z5
( k* D( G' ^3 i! W; u, e/ P# W# p7 R; h
拟办用语
" ~" Y' O0 p$ H% q$ ]) }4 n用于审批、拟办
拟办：责成、交办、试办、办理、执行。
1 U! m2 b9 U0 M8 G* |3 z6
. \' Y5 w9 v  [* k9 d( s& l( S4 @6 U. _5 V
: u& p. X* J7 z$ }6 ~" W经办用语
用于表明进程
% `. Z3 I  b- Z5 d: r( m; |经、业经、已经、兹经。
7
8 ^2 L% A4 Z/ G( q# I* K
过渡用语
用于承上启下
鉴于、为此、对此、为使、对于、关于、如下。
! r, d3 y& P  Y6 F; y4 t+ U# K" K8

" y+ z' K' O0 d3 V9 n4 J6 N期请用语
9 H% K/ w. w8 s3 X+ {8 l用于表示期望请求
上行：请、恳请、拟请、特请、报请。
平行：请、拟请、特请、务请、如蒙、即请、切盼。
下行：希、望、尚望、切望、请、希予、勿误。
) x5 d# j( j. n2 i) T) ?% O9

结尾用语
用于结尾表示收束
, g  q# k( l) x' ^上行：当否，请批示；可否，请指示；如无不当，请批转；如无不妥，请批准；特此报告；以上报告，请批转；以上报告，请审核。
平行：此致敬礼；为盼；为荷；特此函达；特此证明；尚望函复。
- s- ?+ ]; D& G: ?. ]* E2 k- \) S下行：为要；为宜；为妥；希遵照执行；特此通知；
6 m  }8 R( Q: s! [6 A" K& e1 S此复；为……而努力；……现予公布。
, K! k- ?! g0 v6 R10
& c# T# c& w$ X3 e1 y; g* ]: d! n& `" o0 c1 E8 \3 Z2 L
谦敬用语
用于表示谦敬
承蒙惠允、不胜感激、鼎力相助、蒙、承蒙。
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& S6 ~9 h' y* a& S4 v4 t2 H0 T$ b
批转用语
: ?0 b. w2 j6 |- G用于上级对下级
来文的批转处理
. m# L% N! }' C0 [批转、转发。
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( f( C, u. z' `4 y征询用语
3 o! t, m9 K5 p! X6 h用于征请、询问对有关事项的意见、态度
当否、妥否、可否、是否妥当、是否同意、
7 F; B6 }  R4 p- V' z1 }如无不当、如无不妥、如果可行等。
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常见公文批示用语（全文）
一、审批公文用语的一般规则。
9 L( [) [; ~3 r+ {* K# a: N6 P（一）圈阅即表示同意（签发文件除外）。
0 F" W; S  p: D% J9 S, f（二）如果文件上出现审批人姓名，审批人在自己姓名上划圈即代表签字；如果文件只出现审批人所在单位名称或职务统称（如：办公厅、人教司、署领导、司领导等），审批人应当在单位或职务上划圈并在近旁签字。
# U' i7 m- E9 i. t2 U* d9 v（三）批示应该注明年月日。
) S& Y3 F! T; u9 T. y; O& z（四）批语对象是上级的，一般称职务；是平级、下级的，一般称同志。
% H& q7 ^1 m6 A2 T$ Q（五）批语对象为多人的，区别以下情况表述：
3 N. \) M4 x2 G1．如果是任选的组合，应按惯例排序，可用“并”字按一定标准分类。例：按职务分类如“××、××、××副审计长并××、××、××同志（司长）”；按性质分类如“××、××、××司（以上为署内单位）并××、××、××特派办（以上为派驻单位）”。
2．如果是工作流程组合，可按照流程顺序排列。例：“××局长并×副审计长”；“×主任并×副审计长、审计长”。
7 ?' B" n* J$ ]; J( Z6 {3．如果是多个对象承办事项，须明确主办人。例：“××负责（或牵头），××、××会同（或配合）办理”。
此外，审批公文应使用符合档案规范的书写工具。
二、几种常见情况的批示用语。
$ h# T0 I5 C; M2 H% h  d（一）署领导、办公厅主任签发文件
1．直接签发：签发人批示“发”、“同意”、“速发”等，签字并注明年月日。（如不同意发文，可批示“不发”、“缓发”、“修改后重报”等，签字并注明年月日。）
2．请他人审阅后再发：签发人批示“请××阅后发”，签字并注明年月日。
3．改请他人签发：在发文单“签发”栏之外批示“请××签发”。
4．请补充、修改后发：签发人批示需要补充或修改的意见后，先行签字并注明年月日。（只适用于做简单补充修改的情况。如果需要做较多重大修改，则应批示退回办文单位重办。）
（二）请署领导签发文件
' A5 }) H0 @1 a. j6 E; _2 L  q7 ]本帖隐藏的内容

: s* v/ t/ I5 X6 j1．直接签发：“请××签发。”
0 I0 J) x# e' w" B2．请他人审阅后再报签发人签发：“请××（单位或个人）审阅并报××签发。”
3．先会签（复核）后签发：“请××（单位）会签（复核）并报××签发。”（适用于各会签单位事先已经基本协调一致的情况。）
3 y4 d, a5 C3 w7 w. z5 d（三）请办公厅签发文件
* X, B# M8 \) w" @% [0 u9 p1．直接签发：“请办公厅签发。”（如确知主任在署内，也可直接批示“请××主任签发”、“请××同志签发”。）
2 F' P3 q; I4 C; x2 P0 E. \! @2．请他人审阅后再签发：“请××（单位或个人）审阅并请办公厅签发。”
5 C8 K6 x# j# d" s: I' ^. p( Y3．先会签后签发：“请××（单位）会签并请办公厅签发。” （适用于会签单位事先已经基本协调一致的情况。办公厅签发文件即已包含自己的会签职能在内，无须在此处另外出现“请办公厅会签”字样。）
（四）批示阅读文件
认为需要送他人阅读的文件，通常批示“请××阅”、“请××、××阅”、“请××阅研”。如必要，可以注明送阅的理由或提出自己的意见、建议、要求。（此类阅件通常不须回复意见。）
（五）批示办理文件
) q# o7 v; C  E3 E  K1．对需要由上级作出批示的办件，可批示拟办意见 “拟……，请××阅示”、“建议……，请××批示”；上级批复“同意”或其他意见。
5 r5 d2 \( V: f2．对一般办件，通常批示“请××阅处”、“请××办理”。
* n0 o2 {/ O: i) j8 p4 m* g3．对需要研究的办件，通常批示“请××研办”、“请××提出意见”，也可以在批示中提出自己的意见。
4．对需要司外会商、会签的办件，通常批示“请商××办理”、“请××提出意见，并送××会签”、“请××办理，可先请××提出意见”；派出审计局送审的审计业务文书，可批示“请行政事业司审核，并送法制司复核”。
8 ]! `2 B2 N; k& x9 R8 ]3 U5．对需要他人共同作出批示的办件，在自己作出批示后，可写“请××核批”。
6．对有时限要求的办件，通常批示“请××于×年×月×日前研复”、“请××于×年×月×日前办结”。
（六）批示送审文件
) T. V( I. ]4 z. z1．送审征求意见的文件，对上级通常批示“请××阅示”、“请××审示”；对平级或下级通常批示“请××审阅”、“请××阅改”。
: \& Z' g. @# S2．送审内容已经基本确定的文件，对上级通常批示“请××审定”，对平级或下级通常批示“请××审核”、“请××复核”。
3 w$ ]0 x' |6 }0 I8 @# K  a（七）批示会签文件
. P) y5 a) P' [# R  x+ e, H- \1．单方会签的，通常批示“请××会签”、“请××审签”。
2．多方会签的，一般批示“请××、××、××会签”。
（八）请示的结束语
1．请示由自己办理的事项，结束语通常为“请批复”、“请指示”、“妥否，请批示”。
" V- H% |& F! F" }# N0 d2．请示需要他人办理的事项，结束语可为“以上如可行，建议批转××办理”。

( S9 b3 O/ ]3 m$ @/ K& w公文写作网络培训班
《众秘夜思》第 131 集
) a/ L9 `5 A) s9 ]/ R从文章写作中的“三”说起
' N; J0 B3 c) s9 V& d1 `
时间：2015年4月12日
地点：老秘网“文稿修改演播室”（QQ群号：366351120）
2 J# S- q9 f- u2 J- K主讲：余之舰
4 A' \. _5 X9 H8 n整理：水晶

具体内容：
老猫：现在开始点名。
* W/ L+ B& ^9 k余之舰：差点来晚啦，准备开始吧？好像人不多？
老猫：不晚，才5位同学。
0 k- q3 G& v& {8 U8 I余之舰：哦，那咱等一会儿？
3 t8 x) H. d% i" u3 c老猫：没关系，先聊着。
余之舰：估计大家觉着今天的话题实际意义不太大吧，也确实是，大家愿听就听，不听也行。本来想着选个其他话题，但老猫已经广播出去了，只好还是聊聊文章材料中的“三”吧。
/ E) A1 u6 q" P; `7 z4 Y5 z这个话题来自我的一篇杂谈，本来名字叫《话说“无三不成文”》，寄给了《应用写作》，没想到第四期给发了出来，编辑老师给题目改成了《谈谈文章写作中的“三”》。想想老师改的有道理，一是杂志是谈写作的，你只是趣谈，不太合适；二是改过的题目，针对性确实更强了，哦，原来文章写作中也有这么多“三”啊？就多少有点意义。所以今晚的话题，对写作可能确实实践意义不太大，但也不能说一点好处都没有。
. m) S$ m! Z6 i/ M+ c1 @- x老猫：老秘的话要听，关键在后半句。
79号同学炉中煤：我对“三”非常感兴趣，愿意听。
269号同学张大傻：我也想听。
9 {: U* _7 Y2 Y& @8 c278号同学冰心玉：为什么大部分文章都是三段论啊？
/ I, N$ b/ @1 u' i211号同学小庄：又迟到了，好在刚开始吧？
' E6 C6 M/ L) [6 a7 e/ z' t1 T余之舰：俺觉着，第一，学习不能目的性太强，太强了，就少了趣味，效果未必就好。第二，大家成天爬格子，难得轻松，咱就聊聊轻松的话题，但对写作也有点启示；第三，说不定今晚之后，明天就会有朋友用上的，呵呵，谢谢大家理解捧场，那俺就唱啦啊！还是从“三”说起。我一直弄不明白，古今中外很多事儿为什么都要与“三”有关。俺去问度娘，也没有答案。我总觉着是千百年来自然产生的一种习惯、一种约定俗成吧。大家有谁知道原因不？
/ h1 q3 ~9 t/ r  C211号同学小庄：嗯，增强趣味性也是促进学习啊！
278号同学冰心玉：功夫在诗外，讲这些更有助写作。
79号同学炉中煤：学完之后，写材料就整3段，一段就写3点。
余之舰：呵呵，不仅仅是三段论呢？
269号同学张大傻：感觉一般的议论文就是按照是什么，为什么，怎么办的思路来写的。
211号同学小庄：这跟论证有很大关系吧，就一个，两个论据感觉不够，一般至少三条。
余之舰：就是就是。
春秋：林总打辽沈靠的九是三三制。
269号同学张大傻：哈哈，抗日民主政权也是三三制。
余之舰@269号同学张大傻：张大傻一点都不傻啊，大家说的好。
  j6 m4 |& Y* `% I0 s79号同学炉中煤：事不过三。
. u; w9 I/ J  t" I278号同学冰心玉：三足鼎立。
4 j; k2 D! x: ]: X+ w* U6 y269号同学张大傻：三角形比四边形稳定。
" z$ M; ~2 b+ [" \7 Q# Z# W余之舰：在中国，旧时封建伦理要讲“三纲”“三从”，孩童启蒙要读《三字经》，口若悬河则要凭“三寸不烂之舌”，讲义气莫过刘关张桃园三结义，刘备请诸葛亮出山必须“三顾茅庐”；比喻人多不办事，不说二、不说四，偏说“三个和尚”；比喻人多智谋广，不言五、不言六，偏讲“三个臭皮匠”；比喻虚有其名而无真本事的人，叫三脚猫。比喻小偷小摸，叫三只手，形容人长相难看活受折磨的形象，叫“三分像人、七分像鬼”，“三”可大可小，可多可少，大者，天地人谓之“三才”，“一生二、二生三、三生万物”；小者有“仨核桃俩枣”和“小三儿”。 “三”之多者则“一而再，再而三”，“三番五次”“三”之少者则“三缄其口”“三言两语”
老猫：三角猫在此，请多指教。
余之舰：呵呵呵。
1 r; V$ i) |$ i( q79号同学炉中煤：包二奶都改成找小三了。
  d* Q& N2 {6 E! [, k; X3 u余之舰：据说数字“三”在西方国家也备受尊重，说它象征着神圣、尊贵和吉祥。莎士比亚在戏剧中就说：“一切好事以三为标准”；古希腊哲学家毕达哥拉斯就把“三”称为完美的数字，说它体现了“开始、中期和终结”，具有神性。在古希腊、罗马神话中，世界由三位大神——主神朱庇特，海神尼普顿，冥神普路托掌管；朱庇特手中拿的是三叉闪电，尼普顿手持的是三叉戟，普路托手牵的是一条三头狗。希腊神话中传说的女神也有三位：命运女神、复仇女神和美惠女神。古代西方人还认为，世界由三者合成——大地、海洋、天空；自然界有三项内容——动物、植物、矿物；人的身体具有三重性——肉体、心灵、精神；人类需要三种知识——理论、实用、鉴别；智慧包括三个方面——思虑周密、语言得当、行为公正。关于这个“三”，从古到今，有很多的总结和提炼，大家都说说，譬如，宇宙三宝天地人，天有三宝日月星，地有三宝水火风，人生三宝精气神；譬如，我国有三大国萃：国画、京剧、中医；三教：儒教、佛教、道教；园林有三宝：树中银杏、花中牡丹、草中兰；东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
269号同学张大傻：哈哈，我想到了吉祥三宝。
余之舰：呵呵，继续说。
  P; n. r. a* x! w# d/ }: o269号同学张大傻：儒释道。
/ v, K6 N4 S, K8 d0 E  s余之舰：成语短语、俗语中也有很多与三有关的词儿，这个大家可能知道的更多些，知道的都说说啊。如约法三章，怎么不说四章五章呢？
$ ~  @2 V& i4 Z' F) @2 s# S. n老猫：三思而后行，还在思考中。
278号同学冰心玉：我家这有三岔口。
9 B$ w$ ]3 V9 h5 u" V余之舰：呵呵。
267号同学长腿猫：三教九流，我想到这个。
# y2 F* _2 ]* W7 G$ R4 \8 [1 \余之舰：冰冻三尺，非一日之寒。
19号同学猫爷：萝莉有三好，腰细体柔易推倒。
余之舰：无事不登三宝殿。
269号同学张大傻：三围。
5 T3 r; S) D5 c余之舰：猫爷的最棒，大傻的也不错。
267号同学长腿猫：三人行，必有我师。三高。
行来思往：三毛。
278号同学冰心玉：三点式。
: p% f& K1 b" O5 i! I2 I214号同学哥们：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
余之舰：不知你们都想着啥啊？净想那个啥啥啥，俗话中也很多。
214号同学哥们：士别三日刮目相看。
269号同学张大傻：看镜头:3，2，1！卡擦。
余之舰：三杆子打不出一个屁来。
' T' ?& }. v$ S* O% P$ M老猫：三讲，三个代表，三个有利于。
) _* c$ g! L0 `余之舰：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
214号同学哥们：三鲜汤。
; _5 h& I" M8 N余之舰：对头，还有无风三尺浪。
1 D' k) K& b0 N- ]) V181号同学碎片：头上三尺有神明。
5 ]' p3 {+ _1 |余之舰：三寸不烂之舌，胜于千军万马。
181号同学碎片：三寸金莲。
278号同学冰心玉：三座大山。
. j, o5 o! S: M6 W2 e0 D余之舰：历史传说中，孟母三迁，三顾茅庐，退避三舍。
, z2 \, m' c0 P* a9 V221号同学寒嫣：三三两两的人，迈着三步紧三步松的步伐，三言两语议着三家四舍的长短。
' i; N  ]/ B' w  i老猫：三明：开明，清明，文明。
3 d, P: H# N9 T' }( H3 i8 q9 e214号同学哥们：事不过三。
$ ]$ `8 m& ]& G  _9 |* Y/ ]  I181号同学碎片：三生有幸。
% a6 R: a) J0 q0 o) x余之舰：作家也爱三，高尔基自传三部曲——童年、在人间、我的大学。
283号同学Νίκη：三阳开泰。
! b  M' w; Y7 e/ R6 X* U% ]214号同学哥们：作家，那代表最好的就是巴金了，激流三部曲，爱情三部曲，人间三部曲......
9 z* o# |; r1 `% o/ H79号同学炉中煤：老中青。
19号同学猫爷：三生有幸。
/ z  U$ a0 T6 R2 N% N. s1 h; B230号同学66：三人成虎。
284号同学qq：三严三实。
234号同学583：三生万物，最精辟。
* [. S% P& W+ @& d283号同学Νίκη：三流九辈。
& W4 r, [- I. T: Q: }; ~181号同学碎片：三教九流。
老猫：《家》《春》《秋》 ——巴金。
19号同学猫爷：三岁小儿。
, L- ]7 g! z1 B3 o. B: ?278号同学冰心玉：—日不见如隔三秋。
余之舰：很对，不错不错。所以，“三”这个字很有意思。
8 ?" u  L2 m/ T181号同学碎片：三岁看大，七岁看老。
余之舰：对。
283号同学Νίκη：三五成群，不三不四。
19号同学猫爷：三妻四妾，三者为众。
2 V( {/ T3 W$ U4 L4 x: G4 F23号同学赵鹏飞：事不过三。
278号同学冰心玉：三好学生。
8 f& C* `+ g9 w, Y+ z5 G余之舰：为什么会有这么多的三呢？一直闹不明白，哪位有兴趣的话，可以研究研究。
) k7 _* H! ]! Q5 t% j9 {278号同学冰心玉：三有完美感觉。
余之舰：冰心玉说的好。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。大家都来研究研究“三”。
0 N+ D# D/ A! W19号同学猫爷：三角形是稳定结构啊！
1 ^8 y  W2 t; ~! G1 }" c5 _283号同学Νίκη：怎么研究？
3 l2 V" ]6 I$ ^* \  D$ p) t老猫：群里某人，非带3的股票不买。
# i2 |, h" a3 h" b) B余之舰：三是不多不少，三是正好，三是完美的体现，三是稳固的感觉，三是协调的美感，三是完整的结构，三就是得体，事不过三，过了三似乎就显得多了，但也不能太少，那为何讲三围，不讲四围啊？
283号同学Νίκη：为何四不得体，二不得体。小三。
2 H2 N$ k% B" q# N6 f老猫：习大大喜欢出“四”啊！“四个全面”“四有新人”“四风”。
23号同学赵鹏飞：天地人三才。
余之舰：咱表述不准确，也说不准确，但古今中外，三，是很有意思的，大家可以认真研究，俺也说不明白
5 ~/ a2 ]' I; s9 Y: [6 E" t+ u( O19号同学猫爷：三花聚顶。
# ?1 D8 ]; n9 r23号同学赵鹏飞：三阳开泰。
" i" }( ?. ]. w2 N- F275号同学小子：三个和尚
/ H( J1 \8 x8 y& f* U余之舰：就是，为啥不是四个和尚？
19号同学猫爷：四个和尚打麻将。
275号同学小子：三个都没水喝了。
余之舰：千百年来的一种约定俗成吧
% ~. Q  Q5 v: I  N; E2 s9 v19号同学猫爷：三人成虎。
283号同学Νίκη：三化互动，两化联动。
余之舰：下来说说文章与“三”。
行来思往：三味书屋。
# t2 Q' k  _, Y. J  O8 X) H. q19号同学猫爷：三鲜一锅汤，地三鲜，祖孙三代。
205号同学哈哈笑：道生一，一生二，二生三，三生万物。
0 `; v3 f) V. _, C! s0 o( x79号同学炉中煤：我三岁的时候据我妈说就看出我是放羊的名，结果选错行，写材料学不会，看来三岁看老挺准的。
老猫：热场完毕，听余老秘讲讲文章中的“三”。
# h/ i2 r# Z2 b0 ^$ e. Q5 U/ ^6 D( b余之舰：三句话不离本行，下面说说文章吧！要不这三说不完，俺觉得，有三个方面值得注意：第一，三句话是材料中常常出现的一种句型、句式。这种句型句式，高度概括，精准提炼，富于哲理，简洁有力。刚才大家都有提到，大的方面，远有“三大纪律八项注意”、中国革命“三大法宝”，近有“三个代表”“三个自信”“三严三实”，具体文章中，更是不胜枚举啊，大家说说看，三为：“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”；三与：“与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗”；三线：严守思想防线、权力界线、法纪红线；三大：大气谋事，大胆管事，大力成事；三用：用心想事，用智谋事，用力干事；三要：头脑要清，脊梁要直，肚量要大；三谋：要统揽全局谋长远，要集中精力谋大事，要开动脑筋谋创新；三度：高度决定视野，态度决定人生，气度成就事业；大家掌握的，都拿来说说看。
79号同学炉中煤：我讲三点意见。
19号同学猫爷：你们三个，会后留下。
余之舰：一生三通：通人情，通世故，通礼仪；一生三爱：爱国，爱家，爱自己。
+ ^2 ]# Y; D/ ?- z8 u0 G278号同学冰心玉：三抓三促，古人有三番来者说。
余之舰：不错，是有这么一说。人生三个“一”：吃一堑长一智；经一事长一能；交一友结一缘。
! ^, ~2 r- m& V4 _, P0 r4 e278号同学冰心玉：谈写文章。
79号同学炉中煤：爱劳动、爱学习、爱祖国，习总提出的三爱教育。
5 L, ?( h5 j% m/ r! f283号同学Νίκη：谈写文章。
9 U0 T$ J8 ~7 w* _9 r. E+ J269号同学张大傻：王国维的三种境界。
19号同学猫爷：三心：责任心、上进心、事业心；二意：善听民意，群众满意；学好三年，学坏三天；三洗：洗脑，洗胃，洗肺。
0 \% R- K8 ]; _* Y! `9 q4 ]5 w余之舰：不错不错，很多的。三个自己：相信自己，发展自己，成就自己；人生三件事不能等：孝老，行善，健身；人生学说三句话：算了！不要紧！会过去的！人生三大快事：美酒、挚友、枕边书；人生三乐：知足常乐，苦中求乐，以苦为乐；人生三境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水；饮食三点：均衡一点，节制一点，清淡一点。这是第一，三句话是材料中常常出现的一种句型、句式。这种句型句式，高度概括，精准提炼，富于哲理，简洁有力。这些排比句式，或并列，或递进，语言精练，说理透彻，很有表现力、说服力和感染力。
0 j( H1 w& n0 K  y; S  g( ^- z第二，就写作本身而言，“三”是布篇谋局之道，具有规律性，是种方法论。刚才有同学已经说过，俺记得行来思往好像有一次讲领导讲话的意义时，也讲过这个三点式，撰写公文或讲话稿，往往要写三方面“统一思想，明确任务，加强领导”，有人批评说这是形式主义，是不是形式主义，要视需要而定。“无三不成文”，反映的也是一种客观规律和方法论。做任何一项工作，都要明白这项工作“是什么”、“为什么做”、“怎么做”。所有的文章讲话，都离不开回答“为什么”，“是什么”，“怎么做”的问题。只是不同情况下，三者的侧重点有所不同而已，“无三不成文”是一种形式，但不是形式主义；反对形式主

为政贵在行，关键在落实。+ a# Y7 y- \8 m: g: y 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。! T. M# X) @8 O 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。 在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。3 j  H% X1 ]2 K& ?  F. g( C& J 蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁” 要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。3 b5 W# ?2 K# A* o& k. D- \* I 持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实 高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。! ]: {: h7 i- E 始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功/ Y2 k: D" Z  Q5 z/ p- E6 x0 H8 W9 N 现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

公文写作培训班 本帖最后由 半边秋色 于 2016-1-13 10:45 编辑 3 K6 X# r5 @' T5 D  落实务实： 为政贵在行，关键在落实。 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。 在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。 蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁” 要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。 持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实 高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。 始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功 现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

落实务实： 为政贵在行，关键在落实。 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。 在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。 蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁” 要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。 持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实 高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。 始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功 现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

落实务实：
为政贵在行，关键在落实。
重实际、说实话、出实招、求实效。
千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。
2 F( L5 Z1 C; g' T督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。
! g1 H7 S2 q* q; w在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。
蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”
要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。
) T( j8 a$ u0 x, B( F  e* ?, C持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实
/ E0 d% c6 A, X高处着眼抓认识，实处着力抓重点，小处着手抓关键。
6 o' b- m$ x7 s( [! Q- @6 K* u' A始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功
现代领导干部要落实“求真务实”，必须做到“五个实”：思想要求实，工作要踏实，作风要扎实，做事要务实，为人要老实。

为政贵在行，关键在落实。
重实际、说实话、出实招、求实效。
* b5 v( B6 Q. J' |  d千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。
1 ^" o% e! H2 g; V督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。
在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。
蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”
. H+ N" e) O) V. N2 E要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。
持之以恒抓落实  紧盯目标不放松，一着不让抓落实

提高抓班子带队伍的能力。做好改革发展稳定的各项工作，化解前进中的风险、矛盾和问题，不仅需要领导干部带头负责、善于担当，更需要我们带出一支能够担当重任的优秀团队。不管正职、副职，对建好班子、带好队伍，都负有重要责任，尤其是一把手，更要重视提高抓班子带队伍的工作水平。带好队伍，除了树立正确用人导向，善于

为政贵在行，关键在落实。 重实际、说实话、出实招、求实效。 千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。 督查工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。

工作的“触角”要跟着落实走，确保在重点上“哪壶不开提哪壶”，在成效上“提了哪壶开哪壶”。
5 F, i* e& I0 ]在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。
2 [$ @4 J+ A5 B6 D7 M蓝图再美好，不落实就是“空中楼阁”
要在坚持“知”和“行

抓落实是各级领导嘴边的常话
马上就办是工作的常态

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

始终保持战略定力，一以贯之，一抓到底，持续用力，久久为功

为政贵在行，关键在落实。
5 B9 p% S+ E7 \; H9 |) B重实际、说实话、出实招、求实效。
千忙万忙，不抓落实就是瞎忙；千招万招，不能落实就是虚招；千条万条，不去落实就是“白条”。

感谢楼主分享，很实用
- G3 {5 q- ~" g( }8 x9 l. w

作为一名新手，应该学而不思则罔一下~

不要等待机会，而要创造机会。
, x% W! M+ U9 s

套话、官话，也是必须要讲的话