横看为岭,侧观是峰 5 {! u# l0 E+ p- M6 `) u5 D+ {
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——浅谈公文写作的角度选择方法
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房立洲
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0 z/ \( W: s) y: E写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 2 Q% c0 n- y* a# y
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 % u) |/ L0 t# @9 ^' Q Y2 U" N
' |: [ [# p" u- o, {$ }只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… $ x @- \/ V! x& c9 V+ s
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世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 / D$ q) M4 \3 K) P( ?; f& x
' \9 d; O2 {+ l" |5 d8 X4 E“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 0 l: S$ w% j% ?) `
1 ?! d$ |+ U0 u/ N7 [一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 4 ?1 m ^/ r* s& n
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
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【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 9 b. J2 W* q' @8 Q! Y3 ]) n( S
3 r: i3 k% ^& A2 W9 Z; ]: ]一、指导思想 ' w8 }# N$ Q7 I6 h, Y1 S3 z
+ m5 j) N* b8 Y) V1 u& _4 W二、主要举措
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) b4 c5 L4 G& x/ w(一)抓好“三个阶段” / v' w5 R0 [8 D; U0 U/ _. U, m
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 1 k# e" t6 u1 ]( h( _4 w( [
3 v9 g9 Z. \. X- d/ e7 |2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 ) ^; z, u# H7 ] f1 M0 f
. O. ]% H0 R5 M6 A9 ^(二)做好“四项评议”
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一评思想认识是否到位。
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二评组织领导是否健全。 ' s t. M5 Q m6 _& E1 p
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三评工作举措是否得力。 / B) E2 L* ]: } j; Q$ `5 _
8 A& L5 C! o' x* ?7 ?" C7 G四评工作成效是否明显。
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% d+ P0 ~: N" w% w9 }. ~2 |( g(三)办好“五件实事”
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1 q; M) R! [6 v% C1 X* y一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 G1 h5 J O. |& h$ k) r$ u
1 p# g* l1 Y/ d ~8 O5 f% X二是着力做好××工程建设。
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三是大力完善××机制。
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* Y' C! r5 f# v: @ F四是努力完善××工作标准。
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& M- V$ k4 g' K A }$ O7 b& V/ a五是合力提高××服务水平。
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三、几点要求 ! z0 T0 T' t( ~. y0 W( [) Z) B6 m0 i
: R- |; \- B, O1 o! p+ U(一)提高认识。
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(二)注重结合。
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3 o* ~; J! v1 ?9 o1 T+ {& g! R(三)建立机制。
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 ) ] {+ q% n- S7 r2 v! V
. k# I: ~; `( g, e5 p5 s三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 ! f' {6 F" B& a- z( ~- l8 S
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