能够把《人民日报》读得"好"，就是笔杆子！

精读的程度取决于具体需要。

精读的程度取决于具体需要。需要在哪方面提高，就应该在哪方面精读。对于纳入精读的长文，愚拙通常会打印出来，摆在案头，常读常思常查，反复读、划线读、批注读，读对推进业务工作有利的，读对提升思维有益的，读对写材料有用的，比如十九大报告、各省党代会报告；

写的很好，很实用，对学习也有很大的帮助，受益匪浅。

总结的非常好，拜读了，感谢分享

愚拙一直尝试按照工作开展的逻辑进行词、句的具体分类。比如，四字词语从分类上，已基本涵盖到各类材料的共性方法论，目前共分42类：
6 j+ q3 r8 _/ V" ]7 Y& C6 b　　成果、领导、形势、调研、群众、谋划、落实、措施、状态、奋斗、担当、推进、组织、责任、重点、问题、难点、精准、学习、效率、信念、廉洁、治党、督查、巡察、综治、市场、理念、军队、做人、评价、表态、地位、天气、改革、创新、信访、团结、宣传、宣讲、制度。
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学是写的前提，学得精，方能写得好。但如何学习、从哪里学、学习什么，还是很大的问题。

一般而言，愚拙精读的关注点主要集中在谋篇布局、段落结构、业务知识、语句语素。

学习写作一直在路上，学习了

对于纳入精读的长文，愚拙通常会打印出来，摆在案头，常读常思常查，反复读、划线读、批注读，读对推进业务工作有利的，读对提升思维有益的，读对写材料有用的，比如十九大报告、各省党代会报告；对于纳入精读的短文，用WORD存起来，对亮点标注，并抄写在词句集锦中。

多读人民日报，学习优秀文稿