你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

; q, Q H2 E! ?& g; B% u0 `3 o

学员朋友们：

/ z0 _( |$ F* h0 e7 F G! P8 w

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

( H& T5 G* ~' t- ^

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

2 q- k$ Q) {& r: U 6 Y( B6 T) s. N) d. E+ }9 ]9 Z

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

( \0 W; W# H. v( l, Q 1 o8 \! q$ [! G9 T) `1 i

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

9 g' w& ^! g3 d

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

* S' L! S7 m4 E; s& Y a6 _) J

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

6 S( ~8 B- W: Z% @: N! L1 n3 l

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 X; U' m5 e0 L: D9 E0 o

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

& L% h3 ~ H* d

今晚将讨论以下6个问题。

3 k, C- t# r' d! J9 N/ \. c

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

6 `6 ]! ]) Y! F1 {4 ^* }/ W# Q5 ?8 g F

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ t6 {+ D2 E. {" } / N- k1 M z a X, o

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% M% n5 M |+ k9 C' W( g

请同学阅读一遍上述几个问题。

1 h! m/ }9 g0 r+ k% L) J. \5 t 9 F; D2 V* ?. ]6 f9 J% F0 @

阅读完了的请扣1。

+ N; j+ g. x! [ : e) ^, Z7 v. F. _7 L* v

现在，开始讨论

$ k( C. l1 k. E0 c6 G 4 M9 F1 h: H$ R1 d, _$ ]+ Z

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， & n+ M: w' \0 Z! S& k6 ?使劲憋。

6 Z/ @! ?* r% s( P, N, y2 R $ O' d, k' j& I) {. \+ [0 Y8 J

请同学们各抒己见。

4 R1 F, W- n# x1 _ d6 R

【配音】上善若水 20:10:32

+ G1 ~( _0 N9 f5 f3 |0 }! Z+ \ % s/ ?2 D$ f0 | k2 z

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

/ ~9 E. S3 h: E/ v5 G

【观众】1913 20:11:25

* U* H' E- Z. H/ J4 i+ r' @

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

9 J3 L2 B5 G9 ~* }8 q" o4 L U: ?1 K4 w" [; M0 z; l; L

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

& L: x' [3 v9 i3 A4 { 1 t$ }+ u# I7 V9 x

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

8 P9 e( A; ]2 L! b) \+ d% R

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

' l; Z; m# E- j$ I

 

【观众】1958号学员 1 A& g5 \% q9 g) P20:14:15

0 d6 Z# ~# B5 j2 C0 W) @

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

$ U8 r$ `1 z4 L1 D% _! Z

【观众】小小 20:16:03

! c* ]! S+ k% `- w

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

9 x1 r; \# R/ X: K0 I5 h

【配音】1925 20:16:18

4 X( f0 F7 l6 Y0 F: B& \ q( u

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

! d9 R6 i/ \4 L( s7 a# J% O

 

! N8 w6 a) P+ C

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

7 O5 F2 L, U' \+ T# f7 A9 `. w

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

# q1 t) `: Q- g! s

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

2 X& Y( d0 |3 @1 M7 W- t! n) g" h

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

7 r4 M3 ]1 b/ X L) A9 T 6 [+ W4 j% l5 J# v1 n) _2 a

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

" w& l: t, D1 C ]. m) s ! ~, Z0 P* o! g

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

. _' L# {0 a) \% d5 T % Q: @, A1 @7 U

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

9 c1 k5 \! H; C/ S- k8 |2 p5 v

 

1 c' @) y, D3 |% n1 X" j) i) q

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

' t. K) \1 r" w) c& G6 v

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

: k# E6 Q) V3 [- Q 6 o+ M: U3 `7 N, l

标题很多时候来自积累

- D! r" w* P2 V; l+ j M: {/ x* u

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

9 }- |( j$ J0 @9 z

【编剧】1910 20:27:30

( j/ t: {! p( K* j- B+ j

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

: \- l& e' f- p' U$ V! h7 _

实践、学习、思考万能三条

1 t$ d+ r" e( A: t/ M

 

% @: U ]6 c2 _1 Q& ]& x; h- e6 g

【观众】1930号同学 ) y$ `7 q" q% U& Q2 h/ ~20:27:50

/ Y/ e, U! o, n( J

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

5 N6 i/ V# X2 L! b0 S

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

Q+ m+ _( e5 V$ v

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ _! b- U, M1 C6 k( O) ]

请同学们讨论。

! c2 @6 r, X; D: g( r. ~6 R1 y8 R4 y7 _

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

, k1 U6 E0 P/ Z% i ( [: u$ N/ N" m# i+ u) l

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

$ w O; Z/ m; r" r4 B

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

. M6 J; ^; O8 w1 {* B$ g ' r2 t1 g9 n6 i: L; J+ F$ ?. j3 l

第三是受众可能会要听到什么

W* z2 X, y" w( o

第四是结合前面三个问题再来写

 

: |( `; G+ a* |8 x' ?% C

【编剧】学号1922 20:35:23

# _$ ~( e2 ?6 ^# w

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

' b/ D9 n2 g& S " k# [4 }3 R6 p) m+ Z, e+ D

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

2 ]. Q8 S" p/ J, n9 D" p, C; \

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

5 S: U6 F) t- Q3 h- v

需要提炼总结基础上列提纲

0 ]9 D! ]$ E: X8 K

 

! d9 o& h: w, e! L$ L$ p1 ^- i

【配音】上善若水 20:36:14

6 u! B d$ Y; K6 u& H 8 J# ?9 x) G E- k, \. k

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

* w, P$ w8 X* }4 P7 ^6 L7 m 8 X' g8 c! m, y' Z: j

 

% ?# @! `% l6 `6 V5 l% O

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

! L M5 h2 ]/ [8 J

领导意图三要素与问题构思法

( v6 p, {2 c8 Y8 R ~+ r

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

4 N1 `4 W# m* a

【配音】上善若水 20:39:51

9 E$ w( b2 g9 S5 n F0 Z9 w, v * r7 c3 b* g& I8 {: v

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

9 i& x( z1 f" O4 ^

【配音】上善若水 20:39:57

9 v( {3 |' g2 ~& d# q1 Z3 S

角度？

. K" a% s* M8 N8 z) I L& e

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

" n4 z0 _/ k$ S4 u3 x V$ T9 p: U

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

# m* U. t( g7 N8 I" f

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

9 V9 ] {* ^& g/ K P7 P' J 7 d( L1 h% F! `4 ?% F) B. U

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

& A; u% s# g, s/ i% q8 K

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

! y( V0 \6 W. s

 

【配音】上善若水 20:44:16

" E+ ?% H' `0 ^# S- }7 ^

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

5 i* h) T1 p0 P3 t* a6 T - u0 h l; j9 r9 ?0 }6 d

【编剧】1910 20:44:18

$ F; t* c0 ? j' ?7 V+ I+ s

我觉得角度包含问题 但不止问题

1 t4 `6 T5 f/ W" | e" Z# |( v

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

% J! Q) _7 F5 ~ 4 r; z) y/ a! H0 [

 

, _3 ?" Z% L0 f1 ]4 h3 K 3 [% V: }3 s' E1 S6 Q

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

' a; F$ u* n+ H& X% F

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

8 G1 W: \; r2 |! o , R" P" u& g7 V {7 L& [

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

' J$ i3 e" J% E+ f/ B3 l

请同学们讨论。

& f9 g! R: ~# o. w

【编剧】小朋友 20:47:46

% P8 ^. P8 V3 T( P ) I( q' u& X. k* K. B+ G' [

多看，多背，多写

- L$ u2 l. v2 ~

【观众】1913 20:47:54

+ ^5 S4 {. d& f# x/ f 2 R; v# S9 ^0 e3 M

笔记，剪报纸，

2 F5 w4 f! ~7 @- d' r & R9 M, _2 @! o5 u: f9 t

【配音】上善若水 20:48:08

6 ?. ]/ L, T+ K* z # O1 p5 |9 y; J) x$ m- p

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

4 X/ t: n' L4 ?% a9 S9 N% U

【观众】1913 20:48:46

" E2 _- H; F1 X6 v" E4 V, x P

重要文件要留档

) V8 u/ z8 s/ B/ a: a. a5 a0 Y 7 X' L3 p& f2 v# _: y! m# L

【配音】云归处 20:49:08

" J1 S6 |4 p( {3 p ) { }+ N( s! O9 d# U3 i

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

4 A/ M+ n* }0 y* P9 L9 S . {. y/ j; d o" X0 `' Z1 g

【编剧】小朋友 20:47:46
9 M9 Y0 k1 }9 X; W+ o+ S5 b' L, h多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
% C* m+ d2 t1 I2 r/ `1 ^
& t/ N; T$ @2 Z/ \& w$ M

3 J3 y% a v/ Q- }" E% o : |# b F5 Z; R+ o3 c. r% r

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
" d5 b: C- f+ S2 E* M) r纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

, Z4 M% y6 ] B* r k; l0 I % [. `% s) ~9 a) f; i3 N; |6 o8 f

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

. z& U6 ~, @ X" n4 L# D( M: A( k

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

8 s+ _2 b" f. ^" D

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

4 [! ?+ w( x, I# u

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

2 m3 Z0 e0 X9 N, m' A

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

! `" |' z4 o) s3 I9 w 9 b+ X C9 h' s+ k& Z/ p+ B0 ~- I

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

2 D: N, Q2 M' N( k2 @. ~4 E2 \ " o, q$ j/ Q/ G5 B; k! p

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

5 t) Y, N _1 N$ ]

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

: |% Z' L2 g0 P8 J+ T+ O . O0 q# t# o8 L5 N1 z

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

5 |$ g2 E( }5 W+ T5 Y& Q7 P0 ~ 6 s6 [2 W% p. U3 v4 Q

 

【编剧】1910 21:01:31

& ]* z; i3 I! g; T

还是做法为王

3 I; v+ {, f0 I) [3 a

【编剧】1910 21:01:56

3 C/ d4 B V; T4 s6 f

做法不亮 格式结构词藻来凑

2 E7 h$ `, y5 l: h) n( j 7 k7 X+ S+ K6 ^$ k [1 Z$ C4 B

【配音】上善若水 21:01:58

+ C3 l( c8 M6 j+ n M: d

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

1 [, f: B f* ]8 q! g- ? " u8 p5 X/ y* W& t0 g5 i* A- x8 _

【观众】1958号学员 & o) Q) w. n# R: `# _ {7 B- R7 v21:02:18

5 E/ W, Y6 e" B# R

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

6 S T+ k2 m. ?6 L 8 O+ o0 a$ K, w( Q5 h+ Q: j

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

3 k8 L8 [3 k; C) i

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

, j, X, |9 v) M

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

% I. T8 q8 f, J- C

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

2 K. N+ R" P% j) l. C2 Y% |

 

8 T# z! a4 N" b( \) ?

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

" g) I/ m) o# o5 q$ v6 s/ E

 

3 c9 g# Q( e* A$ W + E' @; r( T3 z+ y9 u

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

/ B0 @' s4 _0 \* z1 P 5 w8 C& z& ^* r1 Z6 R

1.检查情况如何梳理？

5 Q. L2 X# @8 N3 ?3 L- [

2.如何梳理亮点？

- Z( N/ q+ Y2 s% H) D

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

% Q$ ?& o7 q& O' \* a8 q

请同学按这个顺序讨论

8 C6 c' G* S8 u% d) M4 D$ p$ |

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

. I8 M# h+ l+ C$ W' b& b * }2 Y" \4 h+ G0 t

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

: o% d9 z% O i$ B% W9 m& m # y0 B7 y: R# J7 l( o

【编剧】1910 21:09:58

8 a, D) [+ \! [, d0 ] M* ?" }2 p 6 e4 v* r+ o q

这个很具体

9 {# S% S: r+ Z9 i& e$ E c

【编剧】1910 21:10:08

% V& S8 H2 }$ m5 O# f) m$ [

但是我不知道

8 X8 U) q7 C" H8 h

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

) ] p) D6 X% b% [3 T* ~* h

【配音】上善若水 21:14:14

: X6 y+ \4 U9 L3 N % {' X ^2 i6 |

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

- l7 M; F* M4 u+ P/ t* ]# Z

应该再加个检查主体和检查对象

2 w5 z$ s; j8 v% R* S2 y

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

3 c; H2 |+ k- {# J * [* e& Y% z' o- Z/ _- u9 w9 R9 r

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

" Q; k- X1 f6 p* ?) @) x

2.如何梳理亮点？

/ e' n4 y( w( ]* v9 ?* K, ?& W m

【配音】云归处 21:17:11

( N2 a# e( `$ O+ G* y1 g' D( E# U # l8 d4 y- v G2 `

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

, f8 b, P- [, a/ s7 W+ Q ' n! |- C& f5 W2 G6 E

【配音】上善若水 21:17:54

1 I& s5 u6 x9 Q/ n

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

% M% j; b- Q$ x

1913：  比较法，结合具体事例

( F1 S* i# u% s( }, }

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

0 B4 n b5 S {: _0 t. u3 M9 z

【配音】1932 21:22:03

2 V, H+ q Z1 ]" _9 o' ?

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

, p R) T0 J. p: G. M* `# { . K: p7 f$ R1 M/ w& |/ w5 v

【配音】1927号同学 : ]" d# T. t1 Q. j- \5 i& a' _* T3 Y21:22:07

: P. X# ^, m& R$ K% [. |

检查中新方式，新举措之类

+ F+ ]4 F j/ `, Z. Q 1 t( W7 H; R/ c" ^2 f

【配音】云归处 21:22:16

. `, h, X5 `; L1 u% w4 Q ?! d5 L# F+ O* X1 m

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

/ n- s+ H+ F1 }" H/ S+ e" J

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

9 K6 L* k5 Q4 T: S6 `1 W: ^7 J+ q

【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120